【摘要】优秀传统文化对学生的身心健康发展有着核心意义。但是，因为思政课和传统文化教育师资队伍水平不高，教学核心理念落后，重视水平不够，教学方式单一，导致优秀传统文化教育没有展现出它该有的功效。因此，需要深入分析优秀传统文化教育与思政课教学融合的相关问题，进而提出相应有效的改善对策和有效路径。

【关键词】优秀传统文化；教育；思政课教学；融合；路径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）22-110-03

【本文著录格式】姚明敏.优秀传统文化教育与思政课教学融合的路径研究[J].中国民族博览，2021，11（22）：110-112.

中国的优秀传统文化是高等院校开展思政课堂教学的关键资源，因此将中国传统文化的精粹渗入高等院校思政课教学过程中，有利于提高在校大学生思想道德素养和科学研究文化素养。笔者主要进行优秀传统文化教育与思政课教学融合的路径研究和分析。

一、优秀传统文化与高校思政课教学融合存在的主要问题分析

（一）学生认知不足

如今，对优秀传统文化与高校思政课教学的融合，很多大学生认知不足，特别是对优秀传统文化的认知比较欠缺。无论是从历史的角度来说，还是从人文的角度来说，都存在一系列问题，无法全面而深入地理解优秀传统文化。在优秀传统文化认同、优秀传统文化与高校思政课教学和利用方面，大学生也存有实际性的问题。这种问题应当引起高校和教师的重视。从学生对优秀传统文化的学习能力评估方面来说，在实际的思政课程知识学习当中，大学生往往注重专业技能的养成，并没有将优秀传统文化的学习和认知放在重要位置。……