马靖雯 王桂枝 王云峰 徐伟 丁晓茜

摘 要 采用整体随机抽样的方式对1423名中国大学生施测艾森克人格問卷、情绪状态评定量表、正念注意觉知量表和情绪创造力问卷，以探究神经质和负性情绪的关系，以及特质正念和情绪有效性在二者间的作用。结果显示：（1）神经质、负性情绪、特质正念和情绪有效性之间的相关关系显著;（2）神经质显著地正向预测负性情绪，而特质正念与情绪有效性均显著地负向预测负性情绪;（3）特质正念和情绪有效性在神经质与负性情绪之间起链式中介作用。因此，得出结论：神经质不仅可以直接地影响负性情绪，也可以通过特质正念和情绪有效性间接地影响负性情绪。

关键词 神经质;负性情绪;特质正念;情绪有效性

分类号 B848

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.12.003

1 引言

大学生是国家和社会发展的重要人才储备，大学生的身心健康发展是推动社会经济持续发展的重要力量。新时代背景下，大学生面临着机遇和考验，其心理健康也面临着越来越严峻的挑战（江光荣，李丹阳，任志洪等， 2021）。负性情绪是个体在主观上的痛苦和不愉快体验，包括厌恶、恐惧、悲痛、愧疚和紧张等（Watson， Clark， & Tellegen， 1988），是损害大学生身心健康、影响大学生学业和生活健康发展的重要因素之一（唐慧，丁伶灵，宋秀丽等， 2013）。长期处于负性情绪状态不利于学生的健康发展，更是大学生危机心理的风险因素之一（Karyadi & King， 2011）。目前学术界和政府部门都在寻求有效调节大学生负性情绪的理论和方法。

近几十年关于……