梁超 孟令琦 李春晖

摘  要：大学生“三下乡”暑期社会实践活动，可以从思想上、实践上提高大学生的科学文化水平，传播优秀传统文化，加大民族文化传承力度，坚定文化自信。目前高校普遍设置了暑期社会实践的培养环节，但是在实际活动的开展过程中仍然存在诸多不足，影响了“三下乡”社会实践活动功能的发挥。文章以大学生“三下乡”暑期社会实践活动为中心，以“烛梦园光”社会实践团的实践活动为例，探讨了文化自信视角下的活动开展细节，针对当前存在的问题，提出相应建议，以期拓展课堂视野，提升教学效果。

關键词：文化自信;大学生;三下乡;暑期社会实践

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）46-0098-03

当前，中国的经济、政治、社会文化领域成绩显著，“三下乡”社会实践活动作为高校暑期志愿服务中最具普遍性的活动，教育意义更加深厚，高校应当重视“三下乡”社会实践活动，着重发挥其第二课堂的作用，寓思政教育于“三下乡”活动中，拓展学生视野，提升育人实效。

一、“三下乡”暑期社会实践活动的教育功能

（一）完善知识体系，强化自身自信

“三下乡”暑期社会实践活动是高校第二课堂的重要组成部分，每年有大批大学生参与“三下乡”活动，对于大学生群体有着重要影响。作为一个有计划、有目的、有意义的实践活动，“三下乡”具有多重教育功能。

在“三下乡”社会实践活动中，大学生通过一段时间的沉浸式生活和学习，能领略中国乡村的面貌，这对于拓展大学生的视野具有极大作用，大学生也可以在实践过程中获取诸多在课堂上学不到的知识，完善知识体系，提高自身综合能力。……