赵俊坤

摘  要：在数字校园向智慧校园发展的趋势下，将知识管理运用于电化教学，有助于促进信息技术与教学的深度融合。文章从当前电化教学中存在的问题出发，将知识管理理论引入电化教学全过程，探讨了智慧校园电化教学知识管理的内涵，对主体、客体、目标、过程进行了研究;提出了电化教学知识管理的总体框架，重点研究了以知识生产、存储、分发、应用为核心，应用智慧校园提供的各种工具技术，将教师、学生、保障人员、管理者有机融合在一起的电化教学知识管理模式。

关键词：智慧校园;知识管理;电化教学

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）46-0054-03

教育信息化经过多年发展，以教学资源数字化为主要内容的数字校园建设取得了丰硕成果，教室、实验室等教学环境，图书、讲义、课件等教学资源以及各种管理、服务、办公等的应用信息，基本实现了在智慧校园的数字空间运行。虽然信息技术对教育的影响已经初步显现，但是仍然存在着重硬件建设、轻软件建设，重基础资源建设、轻教学应用建设等问题，信息技术与教学的深度融合存在不足。

知识管理作为对知识、知识创造过程和知识的应用进行规划和管理的活动，根本的目的就是实现对数字化产生的各种信息和资源的高效应用。数字化的发展产生了海量的数字资源，在进行电化教学的过程中，对每个教学的相关者来说，重要的不是关注的信息多不多，而是获得自己需要的。……