刘先江，张浩宇

（湖南师范大学 马克思主义学院，湖南 长沙 410081）

习近平指出：“青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。”[1]新时代赋予大学生更多的责任与使命，但由于缺乏对艰苦奋斗、百折不挠意志的磨炼，有相当一部分大学生因为承受挫折能力较弱而产生自卑情绪、心理疾病甚至轻生厌世，使得如何提升大学生受挫能力成为备受关注的社会问题。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。”[2]因此，将伟大长征精神融入新时代大学生挫折教育，对于帮助大学生坚定马克思主义立场、树立正确的价值观标准、铸造优秀的个性品质具有突出的必要性与重要的现实意义。

一、当前大学生承受挫折能力不足的表现及原因

挫折教育是推动大学生全面发展的重要教育形式与方法。有学者提出，挫折教育是以马克思主义人生观为指导，以心理学、教育学为基础，结合现代思想教育的原理与机制，专门研究挫折产生的基本动因、挫折反应、挫折防卫机制、挫折承受能力、挫折心理疏导、挫折教育的基本原则、挫折教育的途径和方法……进而揭示挫折教育的规律和发展趋势的一门综合性科学[3]。挫折教育对于大学生的成长成才十分重要，但由于接受挫折教育不足，导致部分大学生因为无法正确处理挫折而出现不同程度的焦虑、压抑等心理问题，主要表现如下几个方面。