农村义务教育英语教学融入社会主义核心价值观路径研究

2021-02-13莫柠源

绥化学院学报 2021年3期

莫柠源

（绥化学院外国语学院黑龙江绥化 152061）

《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划。[1]《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称“《课程标准（2011年版）》”）课程总目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中情感态度包括增强祖国意识和拓展国际视野。[2]这与传统义务教育英语教学不同的是突出英语学科的工具性质和人文性质双重属性。《课程标准（2011年版）》英语课程总目标涵盖了英语学习的各个方面，在传统英语教学中无论是英语教师、学生还是家长关注的焦点更多地倾向于英语语言知识的传授、英语语言技能的培养、英语学习策略的掌握等情况，看重的是考试成绩。总目标中情感态度的重要性更应该凸显出来，需要英语教师认真思考、感悟，并最终化为行动落实在英语教学中。义务教育英语课程目标中的情感态度的培养与培育和践行社会主义核心价值观在内容上是相契合的，相得益彰。党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，教育要先行，而且学校教育更要发挥积极作用。因此，要深入挖掘农村义务教育英语课程的社会主义核心价值观育人功能，并充分发挥其在社会主义核心价值观培育和践行中的重要作用。