李金平 何 潇

（1.成都师范学院马克思主义学院 四川·成都 611130；2.西南交通大学马克思主义学院 四川·成都 611756）

随着互联网技术的发展，学生教育工作也呈现出信息化、网络化的特点，在一定意义上掌握了网络思想政治教育主动权也就赢得了青年教育工作。习近平总书记在高校思想政治工作会议上就明确指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]特别是广大“95”后、“00”后大学生作为“网络原住民”，其获取信息和表达自我意识的主要渠道是网络媒介。高校教育工作者必须清楚地认识到加强网络思想政治教育，抓住网络话语权，巩固网络意识形态阵地的重要性。因此，高校辅导员首先应清楚地认识到提升自身网络话语能力的重要性，把提升自身网络思想政治教育的话语能力作为一项长期的重要的政治任务来真抓实干。其次，高校辅导员作为与学生沟通交流的重要主体，承担着学生思想引导和教育的重任，提升自我网络话语魅力，与学生建立良好的网络交流互动，是其适应网络化时代学生的新特点，改进工作方式的应变之举；是落实立德树人根本任务，实施“三全育人”的必然要求；也是化挑战为机遇，将其转化为提升高校思想政治教育实效性的重大优势。再者，“易班”平台作为教育部推进高校网络思想政治教育的重要载体，在高校网络思想政治教育过程中，发挥着重要的作用，提升辅导员的话语能力，就是充分利用“易班”网络平台的育人功能，提升高校“易班”网络思想政治教育实效性的应然之策。……