王 岚李 强

（1.河南农业大学资源与环境学院 河南·郑州 450000；2.河南农业大学国际教育学院 河南·郑州 45000）

历史观是人们对历史社会的根本观点和总的看法，包括对历史事实的认知、对历史意义的判断、对历史事件和历史人物的评价和对历史规律的把握，它是世界观的重要组成部分。党的十八大以来，如何看待中华民族五千多年的文明史，如何看待近代以来的中国历史，如何看待党领导中国人民建立新中国的历史，如何看待社会主义建设前后两个时期的历史，如何正确评价历史人物，如何借鉴人类文明的优秀成果，这些关于历史的思考成为了习近平系列重要讲话的有机内容，也相应形成了习近平新时代中国特色社会主义思想历史观。它的产生是对中华优秀传统文化的延续，是对中国近现代发展历程进行深入思考后的科学阐述，是对中国共产党领导全体人民建立、建设新中国，走中国特色社会主义道路宝贵经验的凝练总结，也为未来中国发展指明了方向。其中包含的历史思考、历史思维、历史借鉴等对于引领新时代思想政治教育学科的创新发展具有重要价值，不仅有助于培育青年学生的历史思考能力和创新智慧，更有助于解决新时代思想政治教育和青年学生所思所需之间不平衡不充分的矛盾。

一、价值源义：习近平新时代中国特色社会主义思想历史观的形成根源和本真要义

党的十八大以来，习近平总书记站在党的事业、民族复兴的高度，从宏观和微观层面，发表了一系列关于社会历史，特别是党史、国史的重要讲话、谈话、演讲和报告，形成了系统而完整的习近平新时代中国特色社会主义思想历史观。……