承友明

安徽交通职业技术学院城市轨道交通与信息工程系， 安徽合肥，230051

高校要始终坚持党的教育方针，深入探索“立德树人”实施路径，全面提升“立德树人”工作成效，为新时代中国特色社会主义建设事业培养更多优秀人才。在人才培养过程中，思想政治理论课程是高校落实“立德树人”根本任务的关键课程，思想政治理论课教学质量直接影响到新时代高校人才培养质量。以“立德树人”引领高校思想政治理论课教学过程，培养品德高与道德素质高的人才，真正实现全程育人、全方位育人，不仅是我国高等教育的首要任务，而且更是新时代我国高校思想政治教育工作的重要目标[1]。在实现中华民族伟大复兴中国梦、推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中，实现“立德树人”基本要求与高校思想政治理论课程教学过程无缝对接，不断增强教学实效性，最大限度地发挥高校思想政治理论课程主阵地、主课堂、主渠道作用，拓展新时代高校人才培养的新内涵。

1 “立德树人”的内涵剖析

“立德树人”一词起源较早，它最早起源于《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会重要讲话中多次提到“立德树人”，并重点强调指出，要将“立德树人”作为新时代高校教育的根本任务。“立德树人”的内涵十分深刻、语义深远。

1.1 “立德”的内涵

“立德”是指要坚持德育为先，全面突出对高校学生思想道德教育，通过正面教育积极引导人、感化人、激励人，从而努力培养高校学生具有高尚的思想道德品质，最终树立优良的德行[2]。……