徐超毅，王向前，盛 武，牟 勇

安徽理工大学经济管理学院,安徽淮南，232001

近年来，随着网络技术在教育领域的快速普及和应用，许多优质的在线课程资源如线上精品课程、慕课等雨后春笋般不断推陈出新。人们可以通过线上平台自主进行课程的学习和知识的获取，特别是2020年初新冠肺炎疫情的出现更是加快了这种节奏。针对高校大学生的学习而言，教育部下发了疫情时期高校在线教学组织与管理工作的有关指导性文件， 并且明确提出各高校应结合自身实际情况最大限度利用网络平台和线上课程教学资源，积极开展线上教学活动，争取把疫情对高校教学进度和质量的影响降到最低。关于通过网络平台进行自主学习的研究，国内外一些学者和专家曾经有过不少探索和研讨。Keegan[1]基于建构理论和认知原理研究网络自主学习对培育大学生综合能力和素质等方面的影响。王大勇[2]在研究大学生利用网络进行自主学习的学习效果及影响因素时发现网络学习对提高大学生的自主学习能力有非常重要的促进作用。崔晓敏[3]在研究山西省大学生自主能力培养时曾指出利用网络平台进行的自主学习已成为一种新型的学习方式。可以说，通过线上进行自主学习是未来大学生学习的一种趋势。然而，现实情况反馈的结果是：虽然大学生对于线上学习表现出极大的兴趣和热情，其学习的效果往往不尽人意[4-6]。因此，非常有必要对大学生线上自主学习现状进行深层次地调查和分析，研究培育其线上自主学习能力的策略和措施。……