袁 竞

(常州开放大学,江苏 常州 213000)

一、引言

数据库原理课程作为高校计算机学科的一门必修专业课，承担着为计算机专业的学生构建数据库理论框架、提供数据库基础模型以及锻炼解决数据库相关问题能力的重任，对计算机专业后续课程的教学起着承上启下的重要作用。在实际的教学过程中，数据库原理课程因其自身特点，要求理论与实践并重，故而课程的考核既要考察学生对理论的理解程度又要兼顾考核学生对操作的掌握熟练度，这对数据库原理课程的考核方式提出了较高的要求。

过程化考核模式是一种对学生理论知识理解程度和实践操作能力进行综合考核的方式，该方式根据学生的出勤、学习态度、课堂表现、作业完成情况、实验实践完成度等方面，进行综合考核然后评定课程成绩。相较于传统的一张试卷作为课程最终成绩评定方式，过程化考核模式更适用于理论与实践并重的数据库原理课程。

二、数据库原理课程传统考核模式的局限性

(一)考试形式单一，覆盖面不足

传统的课程考核方式通常以集中考试进行，考核的时机以随堂、单元结束、期中、期末为节点，考核的内容由任课教师根据教学内容进行确定，而在各个节点的考核中依旧以期中与期末的占比最重。[1]虽然为满足考核公平、覆盖课程内容的要求，数据库原理课程的任课教师会准备数套乃至十数套重复率低于一定标准的试卷，但无论考核采用哪套试卷，学生在期中和期末考试中面对的仅仅是一份百分试卷。……