汤 伟 ，庄旭升 ，刘杨晖 ，翟小云 ，张建红

(1. 陕西开放大学 会计金融学院，陕西 西安 710110；2. 陕西开放大学 物流管理学院，陕西 西安 710110；3.华东交通大学 经济管理学院，330013)

一、引言

为防控新型冠状病毒肺炎疫情蔓延，教育部发布“停课不停教，停课不停学”的指导方案，使全国大中小学生进入常态化学习。在线课程提高了师生的教育信息素养，同时也暴露了在线教学中的存在的问题。那么，在线教学实施的效果如何？是否能满足学生得需求和满意度？哪些因素会影响在线教学的效果？基于此，本文利用问卷调查对陕西高职财经类院校，从作业成绩、期末成绩以及学习满意度三个维度，对在线教学效果进行评价，以资提高在线教学效果，探索可行的实现路径。

现有文献关于线上教学的研究，主要体现在关于线上教学有效性的争论和线上教学的最佳实践两个方面。线上教学方面的研究，主要集中在在线课程与传统面对面课程有效性的辩论(Han Jiying etal，2021；赵巍，2021)。一方面，一些学者认为由于环境灵活性和以学生为中心等的特点，线上教学可能是一个与线下教学对等或更好的教育媒介(Russell，1999；马福运和孙希芳，2021)。另一方面，人们对网络环境作为教学媒介的有效性提出了许多质疑和问题。线上教学的最佳实践，主要表现在在线教学作为一种相对较新、不断发展的教学形式，他需要在教学实践、教学策略和教学方法上能够最有效地促进学生学习。现有研究表明，需要遵循以下三点原则：第一，高质量的在线教学在师生之间、学生之间必须包含大量互动。……