尤丽莉

高中英语课程内容有六大要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。可见，高中英语教师应根据主题内容和主题语境，带领学生深入探讨语篇所承载的主题意义，将“育人”理念渗透到每节课的每个环节。通过深入挖掘语篇的主题内容，使主题意义探究具有更加实质的作用，在教师的引导下实现学生思维品质的提升。本文以人教版第三册中标题为The Taxi Ride I will Never Forget一文的教学为例，旨在让学生通过阅读学会分析文中人物的性格;学会把握文章的主题;学会通过分析写作技巧来赏析故事。

Step 1：引入主题，激活思维

教师从文章题目入手，先让学生欣赏了一首关于ride 的优美歌曲，“Life is a wave that we ride on ”优扬的旋律让学生进入教学情境。

[设计意图]教师想让学生以放松的状态进入到对自己人生的前半段的思考过程中，旨在激发学生的已有经验，为进入更高思维层次的学习做好准备，也为之后篇章的学习和基于主题的输出搭起支架。

Step 2：深入主题，扩展思维

（1）借助文本内容，切入主题

笔者让学生们先通读全文，设计问题如下：

Q1：Where does this story happen？

Q2：Who are the main characters in the story？

Q3：What are the main events in the story？

前兩个问题答案皆可在文中找到，最后一个问题的答案需要同学们在通读文章的基础上进行概括和总结。

[设计意图]设计这样的问题旨在促使学生不断思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（2）延伸主题语境，深入主题

教师紧扣文中“ride”，从文中两位主人公的 ride for the driver∕ride for the old woman两条主线出发，通过人物和细节的分析来揭示文章主题。

Step 3：首先通过提问引入大家认为司机这份工作的枯燥和主人公认为这份工作的特别和意义非凡从而产生对比，为下文的主题诠释埋下伏笔。……