洪丽梅

古诗词近来大热，许多作品都被改编成了流行音乐的歌词，受到了年轻人的喜爱。其中，叙事诗最受欢迎。它是诗歌题材中的一种，以诗的形式来刻画人物形象，通过写人叙事来抒发情感，内容丰富，形式多样。作为语文教师，我们该如何引导学生学习古代叙事诗呢？接下来，笔者就以白居易的《琵琶行（并序）》为例详细谈谈。

一、开展阅读活动，为学生提供学习的机会

一般来说，教师在教学的过程中会为学生分析古代诗歌中的意象，点明这些意象的特点、作用，以此来帮助他们理解诗歌的意思，体会其中的情感。笔者认为，在語文课上，教师要组织学生开展阅读活动，为他们提供自主学习的机会，让他们自己去思考、去探究。

在讲解白居易的《琵琶行（并序）》时，教师可以把时间留给学生，让他们自主地阅读。在阅读的过程中，有的学生发现诗人在诗歌的开篇就写了古诗文中比较常见的一些意象，如江水、枫叶、荻花、月亮等，营造了凄清的氛围。有的学生则比较关注“琵琶”这一乐器。通过查阅资料，他们了解到：秦朝开始流传着一种圆形的、带有长柄的乐器。因为弹奏时主要用两种方法：向前弹出去叫“批”，向后挑起来叫“把”，所以人们就叫它“批把”。后来，为了与当时的琴、瑟等乐器在书写上统一，人们便改称其“琵琶”。到了南北朝，从西域传来了一种曲颈、四条弦的乐器，有人就把它和中国的琵琶结合起来，改制成新式琵琶。在演奏方法上，改横抱式为竖抱式，改拨子拨奏为右手五指弹奏……有的学生还提到，唐代燕乐的兴盛，使我国的歌舞音乐进入了鼎盛时期，也迎来了琵琶音乐发展的第一个高峰。