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诗歌，是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的一种文学体裁。在教学的过程中，有的教师会发现一些学生读不懂外国诗歌，无法感受外国诗歌的美。为了改变这一现状，笔者积极研究，总结出两种教学方法，希望能给大家带来帮助。

一、善用多媒体设备，激发学生的阅读兴趣

处于高中阶段的学生平时很少接触外国诗歌，对外国诗歌的了解不够深入，缺乏自主阅读和鉴赏的能力。那么，在语文课上，教师就要发挥引路人的作用，适时使用多媒体设备，激发他们的阅读兴趣，为语文课增添一抹亮色。

例如，在讲解《致云雀》一诗时，教师可以利用多媒体设备播放丁建华朗诵的音频《致云雀》，让学生用心聆听，并利用多媒体展示云雀的图片。

致云雀

作者：雪 莱

朗诵：丁建华

你好啊，欢乐的精灵！

你似乎从不是飞禽，

从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，

不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。

……

在倾听的过程中，学生要明晰字词的读音，感知朗诵者在语调、情感上的变化，初步感受诗歌的美。

考虑到学生对诗人雪莱并不熟悉，教师还可以利用多媒体设备展示相关的资料，让他们了解诗人的人生经历、主要作品及作品的风格，并适时穿插一些图片，帮助他们理解和记忆。

珀西·比希·雪莱（公元 1792 年 8 月 4 日—公元1822年7月8日），英国浪漫主义民主诗人、作家，第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家，受空想社会主义思想的影响颇深。