邹孟染　陈桃梅

内容提要：写生课是现代高校中国画专业教学中重要的必修课程，本文就中国画写生课程教学上存在的问题做出思考并指出改进方向，提倡“写生创作一体化”的教学方式，注重抽象思维能力的培养，不提倡记忆默写的方法创作，主张引入平面构成教学。

关键词：写生创作;抽象思维;记忆默写;平面构成

中国画写生问题是老生常谈的问题了。写生课程已然成为现代高校中国画教学中必修的课程，而且在本科课程中占有很大的比重。中国画按题材划分有人物、山水、花鸟三个主要科目，按表现形式划分也会有工笔、意笔、没骨等种类。如果把题材科目和形式种类都照顾到的话，加上素描、速写等基础课程，那么本科前三年的写生教学中，每个学期有一到两门写生课。所以，如何上好本科中国画专业的写生课程，已经成为现代中国画教学中必然绕不开的话题。在写生课程的教学上，中国画不同的题材科目、不同的形式种类会有不同的侧重点，不同的授课教师也会融进自己独特的艺术主张和表达方式。这正是艺术创作需要多元化发展的良好生态。尽管如此，不同科目和形式种类的中国画写生，还是会碰到共同性的问题。本文就中国画写生课程教学上存在的问题而做出思考并指出改进方向。

一、本科中国画专业写生课程教学中普遍存在的问题

1.学生对形的创造能力的匮乏。现在学生都是通过对素描、色彩等课程的学习而进入本科阶段。……