苏月霞

[摘 要]提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师信息化教育教学能力，是信息技术应用能力提升工程2.0的目标。这一目标的实现，需要教师的不断努力，在学以致用中实现课堂教学与信息技术的高效融合。

[关键词]信息技术;应用能力;高效融合

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。信息技术应用能力提升工程2.0刚刚提出，一些教师便产生了畏难和抗拒心理，在本就忙碌的日常教学中产生了些焦虑。当放平心态，真正接触了解信息技术应用能力提升工程2.0，尤其是“相识”后，会有意想不到的收获，那么，怎样才能做到让教师对信息技术应用能力提升工程2.0由陌生到熟悉，由厌烦到喜爱，实现课堂教学與信息技术高效融合呢？

一、抓住心理，明确导向

一些教师习惯常态化的教学模式，不愿意接受新鲜事物，尤其不愿意去了解更新换代特别快的各种平台、各种软件和相关的信息知识。每当接收与信息技术相关的学习任务时，一些教师都会眉头紧皱，情不自禁地产生一种莫名的抵触感，嘴上常常抱怨：“能用PPT上课，丰富了一支粉笔、一块黑板的教学，我们就已经很不容易了！各种教学辅助软件和平台真是多，刚刚提倡用这款教学软件，还没等弄清楚相关知识，又出现了新的学习操作平台。”教学一线的教师的确很辛苦，但这一职业有其特殊性，需要不断学习，不断前进。……