江苏省南京市溧水区柘塘初级中学 谭 勇

一、数形结合思想的作用

数形结合思想是将“数”与“形”两种数学基本元素联系在一起的思想，意在用某些精准的“数”去解释某些“形”的具体属性，用具象化的“形”去展现抽象的“数”，通过两者的紧密联系和结合运用，很多数学难题都会得到有效解决。因此，数形结合思想在初中数学教学中的有效利用，会对培养学生的数学核心素养产生非常积极的作用。

数形结合思想可以帮助教师解决教学难题，帮助学生花更少的时间去理解运用一些比较抽象的数学知识点。比如在函数、求最值等较难的抽象化知识点教学时，都可以运用数形结合思想更好地解决教学难题，学生学习起来也更容易理解，学习效果更好。

数形结合思想可以促进对学生数学核心素养的培养。教师在教学过程中教会并鼓励学生遇到难题使用数形结合思想，能促进学生的数学思维能力，使学生在将来的学习中自主探究问题、解决问题。

二、从数形结合思想切入初中数学核心素养的思考

将数形结合的思想运用于初中数学教学有非常重要的作用，那么，如何让数形结合思想应用在数学教学过程中，以培养初中生数学核心素养就成为我们的思考方向。为了使数形结合思想发挥出最大的效果，我们结合以往经验，从数形结合的导入、开展和升华三个方面进行了思考。

1.如何导入数形结合思想

好的初中数学教师需要在课前就想好合适的方法来导入数形结合思想，这样下一步的教学能自然展现，否则学生在遇到困难时就会因为找不到合适的方法而产生排斥心理，从而逐渐丧失对数学的热爱。……