李鹏云

新冠疫情的发生让全国中小学生暂停返校，为保证学生在疫情期间“停课不停学”，各教学单位通过多种形式开展线上教学，这使得在线教育成为当前学生学习的最重要的传播教学媒介方式，并得到广泛的普及与认可。在线教学的最大优点是可以克服时空距离的难题，但同时也存在着师生间缺乏互动、无法保证教学效果等缺点。本文在疫情期间通过对大兴区中小学生校外教育课程在线学习的现状进行调查与分析，以便有针对性的提出适宜的建议和对策，为疫情后进一步改进校外教育在线学习的新模式提供有效参考。

一、对象与方法

（一）研究对象

选取2020年5月在大兴区少年宫已录入学籍并参加课外教育的中小学生为研究对象。纳入标准：年龄≥6周岁，且家长同意参与此次调查。排除标准：未完成调查或中途退出者。

（二）研究方法

本研究为横断面调查，分别对已录入学籍的舞蹈班、声乐班及书法班中小学生进行随机抽样，每组按随机数字表分别抽取40名学生并对其进行电话访谈调查。

（三）统计学分析

应用EpiData 3.1软件建立数据库，采用SPSS 25.0统计软件进行数据分析，定量资料采用均数±标准差（x±s）描述，定性资料采用频率和百分比进行描述。

二、结果

（一）一般人口学特点

此次共调查120名学生，均为有效电话访谈，无中途退出及未完成调查者，其中被调查者最小年龄6岁，最大年龄13岁，平均年龄为8.53±1.46岁;男生占45%（54/120），女生占55%（66/120）;小学生占40.8%（49/120）、初中生占56.7%（68/120）、高中生占2.5%（3/120）。……