宋亚伟

“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。”彩霞边的承诺，或许能够诗意地诠释朱永新教授的这一理念。

一

朱自清的《背影》教学快进入尾声了，小佳站起来朗诵自己的《爸爸，我想对你说》，平时大大咧咧的她，显得很是局促不安。在我的再三鼓励下，她才开始朗诵，可是，才朗诵了几句，就泪眼扑簌，泣不成声。我急趋过去，轻拍她的肩膀，示意她坐下。课后，她在僻静处整理思绪，我在旁边默默陪伴，轻递纸巾。等她情绪大抵平复，我才开始对她进行心理疏导。

原来，小佳的父亲因犯罪在坐牢，再过三个月刑满释放。很多年没有享受到父爱的小佳，已和父亲疏离陌生了。同时，父亲也是她的心结。她既期盼父亲早归，又怕父亲回来让她蒙羞。我是学校的心理咨询师，教了她一些控制情绪的技巧，比如海灵格哭泣法、生理平衡法、逐步抽离法、火式呼吸法，等等。

处理完情绪，该处理问题了。七年级时，小佳的语文成绩是优秀的，可八年级时，她的语文成绩一直都不理想。她很心急、很茫然，也很懊恼，同时又觉得愧对我的教导。我了解了她的痛苦后，和她商量起了对策。

“老师，您的课堂上我有时听不懂，讲得太快了。”

“能具体说说吗？”

“您讲试卷时，每道题的解题方法都讲得很透，可是新授课时，您设置的一些问题太难，总让我感觉无从回答。”

“你的这个困惑，在我们班很有可能是普遍性的，老师一定会做出调整的。我会每周安排阅读课让你们自由阅读，也会让你们写些读书笔记和周记，以提升你们的阅读水平和写作水平;提问时，我会多铺梯子，铺稳梯子，不让你们从梯子上摔下来，摔疼了你们的千金之躯。……