刘晨

人生是用来奋斗的，不是用来挥霍的，怀抱热爱走过的路就不嫌漫长，这是拜读完李志欣校长《教育微创新：发现细节的力量》一书的第一感受。

老子在《道德经》中讲：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”书中每一篇文章反映的问题都发生于校园生活的细微处，正是这些细枝末节凸显着教育品质的大格局。

李校长一直在与“薄弱”校的“问题”打交道，但在繁忙的工作中他不忘停下来思考、记录有关自己所热爱的教育事业的点点滴滴，任何发生在他身边的事情，都对其自身成长和学习发出邀请的信号。《教育微创新：发现细节的力量》是由一个个问题构成，一个个对现实问题的深入分析，一个个实实在在的教育微创新，激发“薄弱”学校生命的活力，使其迅速跟上时代的步伐。

“要么创新，要么死亡！”这是美国著名管理学大师托马斯·彼得斯的一句名言。在这个现代市场经济社会，创新何等重要。著名教育家陶西平也认为：“教育理论的创新和教育科学的研究需要专家的引领，以发现教育事业前进的规律以及探求规律的应用。”创新固然重要，但教育有其本身发展的规律，需要独有的一份宁静，于是教育的“微创新”等细节的变革应运而生。聚沙成塔，微创新可以改善学校生态，提升学校品位。

从某种意义上来说，校长的思想决定学校的品位。“四两拨千斤”的管理风格凸显着教育者育人的大智慧。书中提到，看一个学校，不是看它刻意的外在表象，更看重的是根植于内心的修养。……