黄宗跃

针对日前“2022年艺术课程进中考”“体育在中考中将与语、数、外同等地位”等消息，教育部相关负責人表示，目前，体育已纳入中考，美育进中考也已在8个省份搞试点，中考体育将逐年增加分值，美育进中考的试点范围也将逐渐扩大，但并没有2022年这一时限，2022年的目标是要开足、开齐、开好美育课程。

美育纳入中考，意味着将进一步提高学生的审美意识，进而完善其自我认知。但是不少家长担忧：当前学生压力已经很大，再多考几门，考生应试负担是否加重？城乡教育差距大，城乡学校在艺术类教育方面尤其存在鸿沟，美育纳入中考是否影响教育公平？中小学的艺术教育本应以熏陶为主，纳入考试层面是否舍本逐末？

回应疑虑，就必须明确政策实施的落脚点，并非为了“考倒”学生，甚至“开拓”美育培训市场。客观上讲，美育纳入中考，有着明确的倒逼作用：在应试教育“指挥棒”下，这将倒逼各地教育部门保障学校艺术教师配备，确保按国家规定开足、开齐美育课程，不再任由其他学科教学挤占美育课程，扭转不重视美育的现状。同时，在中考总成绩中，美育只占一定分值，这就与语数英等“主科”区别开来，既让各方面重视美育，又有效防止为应对中考而采取超常规训练，避免美育落入应试教育的窠臼，造成学生学业负担。

其实，家长们大可不必为此而焦虑。美育不等同技能教育，把美育纳入中考，只是一个抓手，其目的只是以此推进基础教育向育人回归，着眼发现美、表现美、创造美，给学生完整的基础教育过程与体验，促进学生综合素质发展，形成全社会重视美育的良好氛围。因此，认为美育可能增加学生负担，是对美育的严重误解。

对于美育课程进中考考什么、如何考，我们不妨以自2018年开始试行美育中考的江苏省淮安市为例，该市中考音乐、美术每科分值是5分，共10分。考核内容是音乐、美术的基本知识与基本素养。根据考试情况看，学校开足课程，学生只要认真学习，基本上得分都在9分及以上，不须要占用学生额外的时间进行复习考试。也就是说，所谓的天赋也不会造成多大的差距。

同时，我们相信，该政策落实不设时间表，没有搞“一刀切”，而是让部分省市“先行先试”，充分积累试点经验，不断完善改革方案，在此基础上稳步推进，可有效发挥教育改革的正面效应。这无疑也是教育部对此不设时间表而强调开足、开齐、开好美育课程的初衷。

（作者单位：陕西省西乡县城北小学）

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