李贵银，杨玉林

（辽宁大学 文学院，辽宁 沈阳 110136）

书院植根于中华文化的丰厚土壤，凝聚了中国古代教育理念和教学实践的精华，尤其是所积淀的书院式教学法，对于今天的高校文科教学极具借鉴价值。在新文科建设背景下，为深化高等教育改革，提高人才培养质量，复旦大学、汕头大学、暨南大学等一些高校已尝试推行书院制教学模式。除了制度层面的借鉴之外，我们还可以吸收古代书院式教学法的精华，将其融入文科专业课程的教学改革和创新中。“文学概论”课是汉语言文学专业的核心课，修读人数众多，是目前中文学科中最具基础性、人文性和理论性的课程，也是一门教师难教、学生难学的课程。重倡书院式教学法，汲取和发扬书院式教育的精华，有助于解决“文学概论”课程目前的教学困境。

一、书院式教学法的优势及其当代价值

中国古代书院教育形成了许多行之有效的教育理念和教学方法，如“有教无类”“因材施教”等。学者张正藩肯定了书院对我国的教育、社会、政治及学术思想等方面产生的极大影响：“仅就教育而言，如院址之优美，讲学之自由，教训之合一，以及有教无类，因材施教，注重自动自发之研究精神等等，若与现代之大学比，实有过之而无不及也。”[1]民国初年，教育界人士对清廷废置书院，建立新式学堂，引进西方教育理念而扼腕不已。胡适认为，废置书院使得千余年来学者自动研究精神不复现于今日[2]。在新文科建设背景下，有必要重新审视书院式教学法，汲取其精华，从而发挥书院式教学法所具有的如下优势。……