白雪飞，王 敏

（1.辽宁大学 公共基础学院，辽宁 沈阳 110036；2.辽宁大学 经济学院，辽宁 沈阳 110036）

一、引言

随着“创新驱动发展”“建设创新型国家”和“大众创新、万众创业”等国家政策的不断推进与落实，双创（创新与创业）教育已经成为高等教育的重中之重。双创教育是一项复杂的系统工程，需要统筹协调好方方面面的工作。课程教学是双创教育的核心基础，教学质量和建设水平成为培养学生双创能力的关键点。高素质的双创人才除了具备精深的专业知识，更离不开扎实的数学基础。数学素养是双创人才思维创新的动力源泉，是双创人才具备能力的主要构件，是双创人才质量提升的重要保证。经济数学是以现代数学理论为基础，以数学方法为工具，分析和解决经济学、管理学中的各种数量关系的数学学科，是经济管理类各专业学生必修的一门重要基础课程，其思维和方法对于解决经济管理类实际问题具有重要作用。因此，经济数学教学在高校经济管理类专业教学中的重要性是不言而喻的，它是培养大学生创新意识和思辨能力的重要载体，是激发大学生潜在创造力的重要源泉。但是，传统的经济数学教学基本沿用已有的固有模式。从教学内容上看，数学本身具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师授课内容容易唯书本、唯理论，缺乏数学思想和方法的指引，忽略理论联系实际，致使学生在学习过程中容易感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性和主动性；……