王 瀛

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

音乐教育是一种具有教化、感化和德育作用的艺术表现形式，钢琴教学作为音乐教育的一种，虽然专业性强，却依然有着教化心灵、陶冶情操、立德树人的功能体现。我们应该将专业知识与德育教育相融合，在兼顾技能训练的同时选择具有德育作用的音乐作品为范例，引导学生发扬中国传统思想美德，树立正确的人生观和价值观。

一、技能训练中的价值塑造

钢琴弹奏是一门技术也是一种能力。需要手、臂、身体、眼、耳等局部器官的灵敏和独立，弹奏中的力量、速度、反应等都需要各个器官的协调配合、控制自如，因此想要达到较好的弹奏程度有童子功需训练的说法。然而我们的学生已成人，身体的灵敏程度错过了最佳的训练时期，需要他们在钢琴弹奏中建立灵敏的反应能力较为困难，他们需要经过大量的练习，从心理和身体都经受了一定的磨砺。在技能提升的过程中锻炼了他们的抗压能力、耐挫折能力，在配合不到一起的双手中总结失败的教训，在不停的重复训练中建立耐心和自信，充分锻炼了学生坚韧的意志，培养了他们努力拼搏的良好品格。

二、贴近生活寻找德育范例

在钢琴教学中，以提升学生的音乐素养为目的，将我们身边熟悉的音乐方向人才为范例进行德育教育，能够提升学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。例如，以当代活跃在舞台荧幕上的音乐家为例，如钢琴演……