顾 忠

(江苏省启东市汇龙中学 226200)

随着高中物理新课标改革的推动落实，我国高中在进行高中物理解题策略训练时都做出了全方位的改革.针对不同学生，高中物理教师应该制定专门化的解题方式训练，以此来帮助学生发挥主观能动性，不断提高自主创新解题策略，理解应用高中物理知识解决物理问题.本文将围绕高中物理解题策略的方法训练分析展开讨论.

一、高中物理解题策略之等效替代法

在高中物理学习的主要目的还是为了适应全国高考，所以由高中物理学科衍生出的高中物理题型往往非常复杂晦涩，不能直观简洁的演算出结果.因此，传统简化的高中物理解题策略方法无法使用，由此引入了等效替代法的高中物理解题策略方法.顾名思义，等效替代法就是将复杂的物理变量用特殊的变量代换，是一种化繁为简的物理解题手段.当学生在遇到无从下手的物理问题时，首要的选择就是采取化繁为简的解题策略，将晦涩的物理问题简单化、透明化，通过等效替换最后达到解决复杂高中物理问题的目的和效果.换句话说，就是在简单和复杂中找到平衡点，从而达到正确解题的过程.

例如，高中物理中的困扰学生的解题难点之一是“受力分析”，教师可以引导学生用合成力代替同一方向上的不同力.教师在备课前可以先准备小货车模型，在课上先将小货车模型放在桌上，让学生在纸上画出并分析桌子……