◇ 汪晓萍 ◇

当今世界进入了一个复杂性更强、风险性更大、模糊性更甚的时代：这些时代特征对大学生心理素养提出了更高的要求，对高校心理育人工作也提出了更多期望。中华传统节日文化作为中华儿女的情感基因，被深切认同，具有触动人心的育人力量。节日将分散的群体成员聚合起来，形成一种共同的文化氛围，每个人都能在其中获得文化归属感，节日所蕴含的知识、价值、精神、情趣等通过一次又一次的重复演练，在一次又一次的仪式活动中得以强化与传承。充分认识与发挥传统节日文化在心理育人工作中的优势，是对立德树人新要求、新期待的积极回应。

一、中华传统节日文化的心理育人功能

节日是被赋予了特殊文化意义的日子，是在特定的时空中，由一定的群体成员共同参与，具有某种特别的共享形式与突出的文化特征，周期性举办的公共性活动。在千百年的不断传承与积淀中，以春节、清明节、端午节、中秋节、中元节、重阳节等为代表的中华传统节日逐渐形成，这些节日多与岁时民俗、生产祭祀、情感寄托、英雄崇拜、宗教禁忌等相关。同时，随着时间的推移，节庆风俗吸纳了历史、哲学、宗教、伦理等多种文化元素，并逐渐摆脱了传统的束缚，更明显地向休闲娱乐化方向发展；新中国成立之后，又增加了建党节、建军节、国庆节等具有独特文化气质的节日，中华传统节日文化在社会变迁的过程中被赋予了更丰富的文化内涵，具有了更高的文化心理价值。……