◇ 董泓 ◇

产品造型基础作为从基础课过渡到专业课的一门链接性课程在众多高校均有开设。如江南大学设计学院的“产品设计与研究方法”，清华大学美术学院的“造型基础”，湖南大学设计学院的“形式综合训练”等，都将造型训练视为基础中的基础。2017年，国家提出“双一流”发展战略，极大地提升了学科建设的重要意义，使得我国高等教育的发展开始突出强调特色性而不再仅仅是拼规模。①鲁晓波：《新时代下的美育与创新：面向未来的清华大学美术学院》，《装饰》2019年第9期。在新一轮的学科建设中，各大院校在人才培养、科学研究、平台搭建、队伍建设等方面也展开了基于“在地性资源”的研究和项目合作，如湖南大学设计艺术学院的“新通道”项目，江南大学设计学院的地域视觉文化遗产研究等，为“在地性”课程实践提供了丰富的教学范例。

一、课程背景与课程介绍

产品造型基础教学改革围绕着成都大学中国—东盟艺术学院“中国西部南向通道艺术领域新高地”以及“国际化、高端化、特色化”的办学战略目标展开。多年来，学院以促进成渝地区双城经济圈非遗保护、传承及传统工艺创新型应用人才为培养目标，面向国内及东盟各国招生。课程结合应用型城市大学的办学定位，在经过多次教学改革后，基本形成了以“通识性”理论教学+“在地性”社会实践相结合的教学设计。在汲取地方优秀文化资源的基础上，贯彻“实践为本，创新导向”的教学路径，多维度提高学生的知识与技能，培养学生对我国传统工艺的兴趣和在地创生的能力。……