苏小东

(江苏省如东县实验中学 226400)

初中阶段的一门重要学科即为物理，此也为教学活动中的难点学科，大部分学生均为首次接触物理知识，自身系统、健全的物理思维尚未形成，加之物理学科知识较为复杂、抽象，使得学生在物理知识学习方面存在一定障碍，学生物理学习积极性较低，学生物理学习效率难以提升.针对此现象，教师需重视传统物理教学方式的转变，如可引入趣味教学法，激发学生学习主动性.本文即围绕初中物理趣味教学法的应用策略展开探讨.

一、初中物理教学中应用趣味教学法必要性

教学策略、学习动机二者相辅相成，因此，教师在初中物理教学活动中，为实现学生学习动机的激发，则应重视科学有效教学策略的采取，从学生内心深处点燃学生物理学习热情.实际上，趣味教学法即为一种科学有效的教学手段，借助多样化教学策略的采取，将学生课堂注意力吸引至物理学习活动中.学生学习活动中，学习动力的来源除自身对考试成绩的追求外，学生针对物理学科所产生的求知欲、学习兴趣也尤为重要.因此，教师在物理教学活动中，借助趣味教学法的应用还可有助于学生物理学习兴趣的调动，强化学生内在学习动力，促使学生可积极主动参与至初中物理学习活动中，提高学生物理学科学习效率.目前教育领域中针对趣味教学法在物理课堂中的理论研究较为少见.结合物理学科教学特点……