赵 琴

(甘肃省康乐县虎关初级中学 731500)

初中化学教师要能够根据化学教材的内容，科学合理地利用各种教学资源开展日常的化学课堂教学活动，可以利用多媒体引导学生观看化学实验的过程，可以引导学生走进化学实验室，培养学生通过动手实践提高学生对化学现象的认识.此外，教师还要能够培养初中生的化学实验的推理能力，通过对化学知识点本质的学习和认识，来分析和解决化学实验中的一些问题.

一、多媒体在初中化学实验教学活动中的有效应用

新课程改革的深入发展，对教师教学活动开展的方式方法提出了更高的要求，要求教师不仅要能够设计趣味的教学内容，吸引学生在课堂上的学习注意力，还要能够积极利用各种教学媒介，开展更为生动、想象、具体、生动的课堂教学活动.教师要能够在初中化学实验这一内容的教学中，重视多媒体教学的便捷性和高效性，进而引导初中生更好地学习化学实验的操作步骤、现象.

例如，教师在引导初中生探究“氢气在空气中燃烧”这一内容中，就可以通过多媒体来展示这一实验过程.首先，教师可以先引导初中生回顾旧的知识点，可以通过提问的方式来帮助学生温故，如教师提出“氢气的物理性质有哪些？氢气和空气的密度谁大？”等.紧接着，初中化学教师可以引导学生来学习“氢气在空气中燃烧”的实验现象.教师可以说“请同学们观看多媒体播放的视频，要求能……