陈柳燕

(浙江省义乌市艺术学校 322000)

随着人们对于应试教育的认识不断加深，逐渐发现了应试教育弊端，应试教育虽然可以凸显学生的整体学习水平，但是并不利于学生全面发展.因此，核心素养教学理念的出现，受到了越来越多的教师、家长的重视.它以通过教师引导、方法辅助的形式，深挖学生内在潜力，促使学生多面化、全方位的发展.数学，本身就是数量和形式相互联系的一门学科，通过数形结合的解题思路，能够很好的解决数量和图形或是图形和数量关系的问题，灵活运用数形二者之间关系的变换，能够拓宽学生数学视野，提高学生发散思维，推动学生数学核心素养水平发展.

一、数形结合思维对于计算教学的意义

数形结合，是教师在讲课过程中比较常用的解题方法，同时也是学生在学习数学课程内容的时候，必须要掌握的一种解题思想.通过数形结合在实际中的运用，可以让一系列抽象化的数学概念、定律、公式变得更加简单、透明，将抽象的事物转变成形象的事物，能够帮助学生更好的看透和掌握数学知识的本质.数形结合，可以看作是一种思路两种用法，包括‘以形解数’、‘以数换形’，两种使用方法可谓是相辅相成，相互促进，优化学生解题过程，避免了大量繁杂的计算内容和推理过程，尤其是在参加考试的过程中，可以为学生节省不少的时间，从而提高数学学习成绩.另外，学生运用数形结合去解决数学问题……