詹 葆

(福建省泉州市城东中学 362000)

就目前来看，如若能够实现对信息技术的科学、灵活引用，既可以促进物理实验直观性、可视性，以及形象化的不断增强，也能够吸引更多学生全身心参与其中，使其对所学知识、实验过程产生深刻印象，促进其物理核心素养的全面发展.

一、高中物理实验教学中引用信息技术的优势

首先，在物理实验教学中，通过信息技术的恰当引用，能够为教师提供更新颖、丰富的教学资源，帮助学生不断拓展认知视野.同时，也有助于实现资源共享，突破传统授课模式存在的种种局限，帮助学生积累更丰富的知识经验；其次，有助于学生自主学习能力的科学培养，帮助学生真正摆脱被动、机械的学习状态，进一步优化授课环节；最后，在信息技术的有力支持下，教师可以探索出更丰富的教学形式，为学生更生动、形象且直观的呈现物理现象.因此，不论是为了高中物理教育事业的革新发展，还是为了学生物理核心素养的进一步提升，都应重视起信息技术的应用研究.

二、高中物理实验教学中科学引用信息技术的策略

1.基于信息技术增强物理实验可视度

在新课改背景下，要想促进高中物理实验教学效果的不断增强，其教师就要紧跟时代发展步伐，及时更新自身教育理念，科学、灵活的引用信息技术来优化实验教学活动的精心设计.如，可以引用多媒体教学设备的投影功能来进行实验演示，以此来确保班级……