于艳艳

(山东省莘县第一中学 252400)

新时期科学技术的高速发展，学生的课程学习内容正处于一个不断增加的境地.随着学习阶段的提升，学生面临的课程学习难度也在提升.传统的教学模式在新时期各种弊端和问题逐步得到显现.高中物理学知识具有很强的抽象性，需要学生具有较高的思维能力.在高中物理课程教学过程中，当前的一个教学重点内容就是强化学生的思维能力.这就需要高中物理老师要结合学生的实际学习情况，有针对性制定出科学化的教学方案，对学生的物理学习能力进行全方位地培养，为学生提升物理学思维能力奠定良好的基础.思维可视化导学案是在老师的引导下，推动思维可视化的一种教学过程.作者将在本文中研究在高中物理课程教学中运用可视化思维导学案的具体情况.

一、在高中物理课堂教学中运用可视化思维导学案有效地进行物理笔记记录

高中时期学生的学习内容比较多，如果学生只用脑子来对课堂教学中的知识点进行记录显然不适应学生的学习方式.因此，这就凸显了课堂教学笔记的重要性，可以有效地将课堂教学中的知识点记录下来，让学生更好地进行巩固学习，便于学生来查找和翻阅知识点.传统的高中物理课堂教学笔记的记录方式通常是以线性记录模式为主要方法，最大化地将课堂教学中的知识点都在笔记中进行有效地记录.但是这样笔记……