徐小美

(江苏省扬州中学 225009)

从本质上来说，数学本就是一门逻辑很强的课程，并且答案具有唯一性，但是解题的思路和方法却存在着多样性，老师在教学过程中，并不是教会学生使用什么方法去解题，重要的是在拿到问题以后如何理清自己的思路，找出适合自己的解题思路和方法，最终能够熟练的应用于数学题目当中.因此，解答数学题的过程事实上就是把一个未知的问题用多种方法转化成为已知的过程，其中最为重要的就是这个转化过程，考验的是学生的解题能力.然而在数学解题的过程中采用构造法就是一种十分重要的手段，发挥着至关重要的作用.在近年来的高考题目中就存在大量的题目需要采用构造法来解决问题，但是这对于一些偏远地区学校的教学水平来说，是达不到教学目的的，很多的问题都是由老师一手包办，完全不给学生思考的机会，学生从而就无法熟练掌握构造法这种解题思路.

随着我国经济的飞速发展，逐渐加大对教育的投入力度，近年来教育体制深入改革，针对目前的教学手段，国家教育部门出台了一系列重要的措施，需要各所院校不断完善和改进以往传统的教学理念和教学模式，逐渐培养学生养成自主学习的良好习惯，即使在统一的教学环境下，学生的能力也会存在着一定的差距，面对当前的问题，就需要老师根据学生的实际情况，总结以往的教学经验，在教育方式上……