闵 捷

(江苏省金湖中学 211699)

信息技术的飞速发展，已经被人们普遍应用到生活和工作的方方面面，其中信息技术在教学当中的应用也越来越广泛，不仅可以有效弥补传统教学方式的不足，而且能够使教学活动脱离时间和空间的限制.经过笔者多年的教学总结，发现高中阶段学生数学较为薄弱的原因最为主要的一点就是学生缺乏数学学习兴趣，认为数学的学习难度十分大，且教师的教学方式单一，而通过信息技术在高中数学教学当中的应用，可以通过多种方式将数学更加直观形象、简单的呈现在学生眼前，实现教学效果的提升.

一、结合信息技术，引导学生主动学习

兴趣永远是学生学习的内驱力，学生是否对于数学知识具有兴趣，直接决定着学生是否能够主动展开数学的学习，是否能够达到高效的学习和理想的学习效果.基于这一点，教师在实际的教学当中，应注重采用多样化的教学手段，开展丰富的课堂活动，激发学生对数学的兴趣.高中时期，作为发展学生数学思维、形成数学知识学习方法的关键阶段，通过图片、视频等方式展开对数学知识的探索对于学生而言具有更大的吸引力，那么作为教师也就可以充分的利用学生的这一特点，实现数学理论知识和信息技术之间的高效有机融合，以视听说一体化的教学方式和课堂活动展开高中数学教学.

例如，在高中数学人教版《二倍角的三角函数》这一课时的……