（山东工业职业学院，山东淄博市，256414）武永爱

2020年度山东工业职业学院教科研项目,立项编号:202001,名称：基于“金课”理念下，多元融合的混合式教学模式改革与创新研究--以《绿色焦化生产》为例。

根据化工课程的教学特点，将化工仿真模拟技术引入到化工课程的教学实践中，使较抽象的教学理论形象化，从而缩短了课程教学理论与教学实践的距离。仿真模拟工艺的交互性强，为教学提供了丰富的媒体素材支持，也为改进化工专业教学实践提供了有利条件。如何有效地提高学生的操作能力，改善教学条件，一直是教育工作者关注和探索的问题。本文着重对仿真技术在化工教学中的实际应用及教学中应注意的问题进行了探讨，以期促进仿真技术在高校教学中的推广。

1 仿真技术特征

所谓的仿真技术主要指的是一种多种学科有机融合的综合性技术，以控制论、系统论、相似原理以及信息技术为基础部分，把计算机以及相关设备作为所需工具，把设想的系统借助计算机内的模型进行动态化的试验。在化工教学中，仿真技术指的是化工仿真技术，其主要是借助计算机设备，利用仿真系统再现化工的过程。

1.1 为教学提供有效的媒体素材

通常而言，在传统的教学方法中，教师通常更重视理论知识的讲授，促使学生丧失学习的兴趣。仿真技术的应用可以使枯燥的理论知识形象化，使学生积极参与课堂知识的学习，提高课堂教学的效率。……