高炳辉，潘引波

（集美工业学校，福建 厦门 361022）

1 现代学徒制概述

现代学徒制是职业学校教育与传统学徒制的良好结合的产物，是以企业用人需求与岗位资格标准为目标，校企合作为基础；以学生（学徒）的培养为核心，课程为纽带；以工学结合、半工半读为形式，学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。它改变了以往学校培养方案与企业实际需求相不符、所学知识技能与生产实践技能相脱节、教学场所与工作情境相分离的局面，是传统职业学校的一场重大变革，这是我国职业教育发展的必然趋势。

现代学徒制在西方国家发展已久，各国不仅制定了法律，而且设立了监管机构，将现代学徒制提升为国家战略。世界其他国家如澳大利亚、美国、加拿大等已将现代学徒制列为职业教育发展的战略重点。近年来，我国在职业教育领域兴起了现代学徒制的研究热，教育部也出台相关政策支持现代学徒制的发展与试点。一些地方和学校也对现代学徒制进行了不同形式的探索与实践，形成了具有一定代表性的经验和做法，但也在实施中遇到了不少困难。

2 近年企业招工情况

厦门地区聚集了上千家中小数控加工企业，它们主要给大型制造企业提供生产配套和中小型机械制造企业提供零件加工服务，因此企业需要大量数控加工从业人员；另外伴随着的数控机床的报废淘汰和运行故障，需要一部分数控设备销售和维修人员。……