刘旭 郭璞

摘要：近十年，我国社会发展各领域都进入了快车道模式，在国际上沟通交流也越发频繁，国内外不同思想交织碰撞越发激烈。作为刚刚进入大学的青年人，他们正处于世界观，人生观和价值观逐渐趋于稳定的阶段，他们会更容易接纳国内外新鲜事物，但主观判断力和识别能力又相对较弱，因此容易受到多种不同理念和文化的冲击，导致当代大学生时常感到彷徨和迷茫。因此，当代青年在大学求学期间中不仅需要教师榜样引领，同时更需要通过对身边朋辈榜样的不断学习和模仿，不断成长成才，进而成为一名有责任担当的时代青年。

关键词：朋辈育人;模仿学习;示范效应;全人教育

一、理论概述

（一）马克思“人的本质”理论是大学生朋辈榜样教育的基本立足点

马克思曾在《关于费尔巴哈的提纲》一书中批判了历史唯心主义抽象的人性论，并在历史唯物主义的基础上，提出了关于人的本质的科学论断：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。”大学生成长过程中，由于生活环境的不同，触及的社会关系差异明显，因此个体在发展中呈现出不同的主观能动性。而这种差异且不平衡的个体主观能动性在大学生群体中具体表现为先进与后进，典型与普通的多样统一。伴随着大学生的认知水平和教育程度的变化，逐渐形成了高校大学生个体之间天然的“动态不平衡”状态。因此，通过朋辈榜样示范作用并不断引领大学生成长成才的教育创新模式将成为我国高校大学生思政教育中一项重要的育人平台。……