黄枝荣

【关键词】初中教学，新闻写作，新闻线索

统编教材八年级上册第一单元围绕新闻设置了三个任务，其中第三个是新闻写作。这个任务又分成必做、自选、拓展三类。尽管学生对新闻写作这种活动性强的任务很感兴趣，但在实际教学中，大部分教师却只是布置学生完成第一个必做任务，即写一则短消息，极少对第二类自选任务即撰写新闻特写、通讯等进行布置。究其原因，主要是学生觉得不容易写，教师指导起来也觉得困难。

不少学生觉得自己身边的事都很平常，不值得去写。在他们眼里，似乎只有造成社会重大影响的人物和事件才算新闻。其实，更多的新闻融于看似平常的现实生活中，融于不引人注意的琐碎小事里，融于默默无闻的普通人身上，就看学生是否善于发现和捕捉、挖掘和筛选。

一、厘清新闻线索的三个特点

新闻线索是新闻事实发生的信号，是进行新闻写作的前提。具体来讲，新闻线索有以下几个特点：

一是具有片段性。新闻线索不等于新闻事实，它通常比较简略，完整性差，新闻要素不全，如有人物，却确定不了时间、地点、原因等。它一般没有过程，没有细节，只是一个片段，或有头无尾，或有尾无头。这告诉我们，新闻线索一般都比较零碎，信息不完整，需要进一步去寻找、了解完整的新闻事实。

二是具有梗概性。新闻线索所提供的新闻事实信息一般较为概括，并不具体，细节不清，甚至真假不明。

三是具有不确定性。……