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新时代财富观的理论阐释及教育思考

2021-01-29黄羽新韦国友

社会科学家 2021年1期
关键词:教育

黄羽新,韦国友

(南宁职业技术学院,广西 南宁 530008)

2015年10月,英国路透社报道显示,美国总产值为85.9万亿美元位居世界第一、中国总产值为22.8万亿美元名列世界第二,日本总产值为19.8万亿美元排世界第三[1]。据统计,中国出境旅游花费逐年增长,2015年有1,045亿美元,2016年达1,098亿美元,2017年升到1,152.9亿美元,2018年超过1,200亿美元。经过长期不懈地努力,中国综合国力和国际影响力显著提升,经济总量稳居世界第二位,对世界经济增长贡献度超过30%。按不变价计算,中国对世界经济增长的年均贡献率为18%左右,世界排名第二。2018年,中国人均国民总收入高于中等收入国家平均水平,外汇储备余额连续13年稳居世界第一[2]。富裕,是许多外国人对中国的共同评价和总体印象。但是,放眼当下中国,爱富求富以富为荣有之,厌富仇富以穷为荣亦不少。富而不施、富而不贵的现象不少。富而失范、富而无道大行其是,网上时有曝光的炫富女、烧钱男。富而无尊、富而无刚时有发生,匍匐在洋货面前,花钱自取其辱现象屡见不鲜。凡此种种,都折射出我国社会财富价值观的严重失范,以财富、金钱为价值核心的扭曲财富观。基于当前这种社会现象,笔者对“财富核心内涵”和“财富观教育”的思考,可能会有一定的现实借鉴意义。

一、财富的基本内涵

小之一身独立之幸福,大之国家富强之基础,无不有借于财[3]。由于财富是人类生存和发展的必要条件,古代社会人们为了生存就开始研究财富问题。古希腊流传下来较早研究财富问题的学术著作,是色诺芬(Xenophon)在约公元前430年至公元前354年撰写的《经济论》一书。……

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