罗无双 周萍 薛铭

1.青岛黄海学院2.青岛西海岸新区红石崖中心幼儿园

一、多元智能理论绘本教学的定义和价值

（一）多元智能理论绘本教学的定义

绘本教学是指以绘本为媒介，运用图文并茂的方式，通过教师有目的、有计划的指导，引导幼儿阅读了解绘本内容及意义的活动。

多元智能理论绘本教学是将多元智能理论应用于儿童绘本教学，通过多元智能理论蕴含的多元化研究，以制定多元目标，实施多样化的绘本教学活动发展儿童的多种智能。

（二）多元智能理论绘本教学的价值

1.有利于幼儿的全面发展和个性化需要

绘本能丰富幼儿对自我和周围世界的认知，促进儿童的学习。绘本的主题日益趋于多元化，使得其中蕴含的智能要素也更加的多元，有利于促进各领域的多元发展。帮助教师了解儿童的个体差异，觉察儿童的个性化需要。

2.能提高教师的绘本教学指导能力

能促进教师的专业化，提高教师的观察能力和绘本教学指导能力。

二、幼儿园绘本教学中多元智能理论应用的现状分析

（一）对多元智能理论绘本教学的理解

本研究共收集了186份问卷，其中公办园教师138名，私立园教师48名，工作2～4年的教师71人，工作5～10年教师41人，工作10年以上46人。

调查显示，理解多元智能理论的教师占84%，非常理解多元智能理论的教师占11.2%，如表1所示，参与调查的教师都认同多元智能理论的重要性，大部分教师认为绘本教学和多元智能理论关系密切。

（二）多元智能绘本教学的应用频率

通过多元智能理论教学的频率分析，大部分教师会通过绘本教学发展儿童的多元智能，促进儿童各领域的发展。……