闫雪锋

西安职业技术学院

一、高职院校体育课堂教学管理现状分析

（一）组织机构设置不合理

当前，我国绝大多数高职院校的体育课堂教学管理组织机构单一，权限较为集中，这在很大程度上导致了体育教学管理工作流程僵化，从而阻碍了体育课堂教学质量的提升。体育这门学科与其他学科相比差距较大，具有较强的灵活性和实践性，天气状况对这门课程的影响极大，因此，需要体育教师发挥主观能动性，根据具体情况作出相应的调整。但是许多院校有很多实施细则，这严重制约了体育教师的自主性，也不利于高职院校体育这门课程的健康、有序发展。

（二）课程设置无法满足学生的学习需求

高等职业院校教育的一个主要目标是促进学生就业，为我国社会主义事业的发展输送各式各样的人才，体育教育也应当将促进学生就业作为一个主要目标。但从我国高等职业院校体育教育的发展现状来看，体育这门学科的课程设置较为单一，教师的教学理念、教学方法没有及时进行革新，更无法将学生的就业目标融入相关课堂教学活动之中，这在很大程度上不利于高等职业院校教育目标的落实，进而也不利于高职教育事业的发展。

（三）教学计划管理不够规范

当前，我国高等职业院校体育教学计划管理大多不够规范，一方面体现在主体的单一性，另一方面体现在教学管理的过程中存在很多行政过度干预的现象，这在很大程度上影响了体育课堂教学效果的实现。……