王鹤涛

河北美术学院

当前，国内的雕塑教学模式长期停留在对于西方美术教学体系的学习和借鉴阶段，这种教学模式已经无法满足当前时代下雕塑专业自身的发展和成长，更无力培养出高素质的专业人才。在雕塑教学中着力培养学生的综合能力，不仅有利于学生自身专业能力的进一步提升，而且为学校贯彻落实素质教育提供了保障，有利于学校培养出全面发展的雕塑专业人才。值得一提的是，具备综合能力的人才，才能真正推动雕塑专业的发展和进步。因此，加快雕塑专业教学改革的步伐，将雕塑专业学生综合能力的培养和提高落到实处是当前亟待解决的问题。

一、基础概论

雕塑专业事实上就是以雕塑技艺的学习和教学为主要内容的学科，作为艺术类专业中最重要的内容之一，它已经受到了越来越多的人的关注。尤其是在雕塑教学蓬勃发展的当今时代，行业和社会对于雕塑人才的培养提出了更高的要求。雕塑教学主要包括基础课和创作课两部分的内容。基础课当然是对于一些理论知识的教学，而实践创作课更加重视学以致用的能力，要求学生能够将前期掌握的基础理论知识，运用到雕塑的实践创作过程中去。也就是说基础课注重的是理论教学，而创作课注重的是实践教学。

所谓的“综合能力”，其实是指专业需要的多种能力以及多种能力综合运用的能力。也就是对多种能力的灵活运用。就雕塑专业而言，综合能力应当包括雕塑专业的思维能力、专业的观察能力、雕塑实践的能力以及创造创新能力和艺术鉴赏能力，因为这几方面的能力都是学生在雕塑创作过程中必不可少的能力。……