刘凯丽

河北美术学院

随着新时期课程改革的如火如荼推进，多元化教学已经成为高校教育发展的必然趋势。在高校方面培养动画人才的过程中，不仅注重人才理论知识和绘画能力的培养，更应该注重培养学生综合能力和探索精神，确保学生能够积极主动地利用多元化的专业资源来拓宽自己的智力范围。在新的教育背景下，广大高校动画专业教师应该立足于学生的全方位综合发展，致力于多元化教学模式的创新探索，借此提高学生的艺术鉴赏能力和审美素质，为学生的锦绣前程奠定坚实的基础。

一、动画教学多元化的简单设计

（一）任务驱动

任务驱动教学模式是当下受到广大师生一致青睐的新型教学模式，对于激发学生的课堂参与积极性、锻炼学生的自主学习能力具有促进意义。所谓任务驱动教学，实际上也就是专业教师结合学生的专业素养需求，在上课前为学生部署与授课内容相关联的小任务，鼓励学生通过自主学习和合作探究的形式对任务进行探索。在这一过程中，动画专业的学生往往会按照阶段循序渐进地探究任务，并结合多方面的实践和制作方法来优化并完善任务。值得注意的是，任务驱动教学模式重在培养学生的自学意识和探索精神，所以教师应该注重每次任务设计的质量而非数量，确保任务之间具有明显的链接性，保证各类知识点的渗透与融合，既要通过该教学设计拓宽学生的思维视野，也需要借此来强化巩固学生美术动画设计的教育知识点，确保学生能够夯实基础理论知识，发扬创新意识和创造思维，真正形成动画设计专业所需要的各项素质。……