李世桐

天津职业大学

中华民族有着源远流长和博大精深的文化体系，在众多的文化表现形式中，民族民间音乐能够良好地呈现出地域民族文化的内涵，展现出地域民族文化的特色，有着“深入民间”的接地性和地域性的特点。当前，我国的民族民间音乐也逐渐从民间走向课堂，成为音乐教学中的一部分。从整个教育体系来看，学前教育是最具有基础性构成，发挥好学前教育的作用，能够对幼儿的培养与发展起到丰富的意义。将民族民间音乐融入学前音乐教学中，能够促进幼儿全面素质的发展，推动幼儿对我国民族音乐和民族文化的认知，从而培养幼儿学生对中华民族文化的自信心和学习兴趣。

一、民族民间音乐融入学前音乐教育中的意义分析

民族民间音乐融入学前音乐教育中，能够推动整个学前音乐教育体系的丰富化发展，促进幼儿综合素质的培养，同时也与我国文化强国的建设相符合，能够有效应对“西化”思想对幼儿学前教育的冲击。一方面，当前学前音乐教学中的主要音乐类型为流行儿歌，但是，从整个教学的发展来说，多数流行儿歌只是在旋律上相对较好，但是歌词内容上可赏析性较弱。将民族民间音乐渗透到学前音乐教学中，能够弥补当前学前音乐教学中存在的问题，并通过民族民间音乐的应用，促进整个学前音乐教学体系的丰富化。另一方面，将民族民间音乐融入学前音乐教学中，能够结……