（长春工业大学，吉林 长春 130012）

0 前言

幼儿园是学龄前幼儿接受教育的场所，也是学龄前幼儿所处时间较长的场所之一，幼儿园环境对幼儿的健康成长发挥着重要作用。经研究表明，当我们人体对于外界刺激进行信息交换的时候，大部分刺激是通过视觉来识别的。但幼儿的视知觉发育存在自身局限性，所以在视知觉特性上幼儿与成人存在差异性。在幼儿园建筑空间设计时，色彩搭配非常关键，同时色彩也是一种重要的情感语言。为配合素质教育理念，让幼儿在幼儿园里舒适健康地成长，进行幼儿园空间色彩设计是非常有必要的，因此，视知觉理论对于分析幼儿的视知觉特性，以及幼儿对空间色彩的需求具有重要意义。

1 视知觉理论与幼儿园空间色彩

视知觉理论起源于心理学，由于人们大部分的信息来源于视知觉，那么当人们在进行设计活动时，视知觉在设计过程中的作用就至关重要。人类的知觉是一种主动收集信息的过程，在这个过程中会依赖于听觉、视觉、味觉等身体机能。我们周围环境是处于不断变化的过程中的，并且不以人的意志为转移，那么在我们获取环境中的信息时，来自环境中的刺激大部分都是由眼睛接收，这说明视觉对于人的感知行为非常重要，而知觉则是我们对于世界的真实感受，人的感受器官把周围环境的变化记录下来，并且传递给大脑，就形成了知觉过程。人类特有的视知觉就是视觉转化为知觉的全过程。……