摘 要：化学源于生活，在日常生活中经常可以看到化学现象，化学与生活是息息相关的，所以说应该加强对生活化素材的应用，以此来提升化学实验教学的有效性。但现阶段，高中化学生活化实验的教学效果不明显，在实际教学过程中容易受到各种因素的影响，从而导致实验教学难以正常运行。对高中化学教师来说，应该不断完善高中化学生活化实验的教学体系，加强对学生实验探究能力的培养，教师要促进学生主动地进行学习，提高化学素养，获取化学知识，进而实现高中化学生活化实验教学质量的提高。

关键词：核心素养;高中化学;实验教学;化学知识

一、 引言

生活化实验教学是指通过知识教学来为学生提供充足的机会，促使学生能够更好地积累日常生活中所学的知识，以此来提升学生的实验和认知能力。在生活化教学中，“生活”是其中关键的要点，这就要求学生不仅要掌握相关的理论知识和技能，还要形成正确的科学探究精神，从而强化自身的化学学科素养。对高中化学教师来说，应该加强对生活化实验教学的运用，及时改善原先教学方式的不足之处，将实际生活与知识理论相结合，同时教师要充分发挥出自身的“领航员”的作用，进而达到高中化学课堂教学的“三维”目标。在开展生活化实验教学时，教师要注重对化学实验教学素材的选择，尽量将日常生活中常见的元素融入实验设计中，并且要注重化学实验教学评价的生活化，不断提升高中化学实验教学知识的综合运用的能力。……