摘要：初高中历史教学衔接一直是广大历史教育研究者和中学历史教师关注的问题。对于初高中历史衔接问题进行研究，不仅有助于高中历史教学的有效开展，而且有助于学生的历史学习和终身发展。当前初高中历史教学衔接中存在的主要问题有：课程标准不同、教材编写方式不同、教材内容侧重点不同等。笔者在通过对当前存在的问题进行研究后，对高中历史老师提出一系列建议，以促进高一学生尽快适应高中历史的学习，形成历史思维和构建历史知识体系。

关键词：新课标;初高中历史;教学衔接

一、背景

学生的学习过程是由各个不同的阶段组成的整体。其中包括从幼儿园、小学、初中、高中到大学的各个阶段，各阶段之间既有联系又有区别，彼此衔接。余力教授曾指出：“各教育阶段之间的衔接存在不少问题，主要反映在教育思想、教育制度、教育内容和教育方法等方面”。初高中历史教学衔接一直是广大历史教育研究者和中学历史教师关注的问题，初高中的分离办学使得这一课题更具现实意义。因为初高中两阶段学生所处的年龄阶段、课程设置等不同，所以高中历史无论在知识容量还是难度上都比初中历史有所增强。尤其是新课程改革实施后，初高中历史课程在课程体系、内容编排、知识深度和广度、教法和学法等方面都发生了很大转变。因此，如何做好初高中历史教学的衔接工作，使学生尽快适应高中的历史学习是教育工作者迫切需要解决的问题。……