刘岩 姜雪微

摘要：近六年，中国古代文化常识已成为高考必考考点，它影响着学生对文言文和古代诗歌的理解。但是，文化常识知识过于琐细繁杂，学生难以把握其重难点，基于此，笔者对中国古代文化常识进行了专题整合的大胆尝试。本文详细记述了在专题整合过程中如何删繁就简，突出重点，以达到精准备考的目的。

关键词：中国古代文化常识;专题 ;选官制度 ;居丧制度;称谓

自2015年古代文化常识题第一次出现在新课标卷起，它就成为了全国三套卷的必考内容，也就成为了备考的重点内容。文化常识呈现在试卷中的显性分数是三分，但事实上，它影响着学生对文言文内容的理解，甚至是对古代诗歌的理解，它包含的隐性分数是不可预估的。如何带领学生对这一部分内容进行有效精准备考，自然是每一名语文教师要关注的重点问题。同时，文化常识知识过于琐细繁杂，散落在教材的各篇课文之中;虽然有各种教辅教材对其进行了梳理，但其呈现方式仍然是枯燥琐碎的，重难点不突出的，学生仍然难以把握。基于此，对中国古代文化常识进行专题整合，无论是对于教师成长，还是学生备考，都是大有裨益的。

开始做文化常识专题其实是为了参加学校的赛课活动，当时高三一轮课内文言文复习即将结束，在教研组长方老师的指点下，我们决定对《陈情表》一课进行文化常识梳理，以此作为课堂竞赛的教学内容。该课中出现的文化常识涉及了古代丧葬制度中的丧服制度、汉代选官制度——征辟制和察举制、汉代官职名称、古代散文体裁等方面。……