彭诗纯

摘要：在时代不断前进的脚步中，互联网进入了人们的生活，并且与人们的生活不断融合，在这个过程中产生了一个新的名词“互联网+”。互联网技术已经影响到人们生活的方方面面，在日常生活、教育学习中经常会运用到。创新创业能力是“互联网+”背景下提升专业素养的关键，为此，本文对“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力的培养方模式进行了讨论。

关键词：互联网+;工商管理;创新创业;培养模式

时代的进步引起各方面的变革，不变革就淘汰，这一点是无法避免的。不止企业中应对此做出改变，在教育中更应如此，而“创新创业”理念的提出，为工商管理专业指明了方向。在教学中结合“互联网+”对创新创业知识进行新模式教学，既可以帮助学生提升自身的能力，也可以帮助教师更好地把握教学的进程。新的教学模式必然会成为主流趋势，将创新创业知识与“互联网+”相结合，有利于促进教学方式和体系的发展，加强学生的创新创业意识。

一、当前教学模式中存在的问题

（一）课程体系不健全

很多高校对创新创业教育不够重视，认为只有有创业意向的学生才需要学习相关知识，所以只设置了理论课程，而没有实践性课程。这导致其创新创业课程体系不平衡，实践性不强，使得学生对创新创业的理解仅限于知识层面，缺乏实践能力。这种对创新创业教育的认知不足，导致大部分学生被忽略，使学生无法形成清晰的认知。

（二）指导方式单一

在教学中指导方式相对单一，学生只会被动接受，缺乏自主思考的能力和创新精神。学生在创新创业方面缺少充分的指导，课程多流于形式，没有经过实践的历练，很多学生缺乏积极性，没有学习热情。

（三）目标定位不清晰

很多高校对于培养创新创业的目标不明确，没有层次，没有特色，只注重理论学习成绩，而忽视实践性人才培养。这使得学生步入社会后因为目标不明确，往往需要花费很长一段时间才能适应社会并找到个人定位。

（四）基础资源不足

首先，基礎资源的不足严重限制了创新创业的教学，使得许多高校无法为培养学生创新创业能力提供良好平台。其次，教师的综合素养和专业技能水平不一。许多高校都会选择毕业后直接从教的年轻教师，这些教师缺乏实践的经历和创新创业的基础以及相关经验，教师都不具备创新创业的能力更无法指导学生培养创新创业的意识。

二、针对当前问题提出的解决方法

（一）培养创新创业意识

“互联网+”为创新创业的教学模式带来了新的发展机会。作为教育重点，职业高校首先应转变落后的思想和教育理念，从传统的只传授知识转变为着重培养实践创新能力，有意识的引导学生培养创新创业的意识，在引导过程中应注意社会经济发展现状与企业的人才需求，并以此结合实践教学。

学校可定期举办创新创业讲座，邀请创业成功的毕业生分享自身经历，增加在校学生对创新创业的认知，引起学生的思想共鸣;组建创新创业社团，支持学生创新项目，集思广益、分享经验，提升团队协作意识;开展形式多样、内容多样的比赛，鼓励学生积极参加，以此激发学生创业热情。

（二）完善课程体系

教师可利用互联网加强与学生的交流，打破时间和空间的制约，使学生能够更快捷更方便的检验学习效果。同时学校也应加强对教师的专业能力培养，提高教师的创新创业水平和经验，跟进新的教学模式，使教师与学生共同进步，增加师生间的紧密关系。

在教学课余，学生可向企业投递调查问卷，统计并分析企业对人才的需求;对往届毕业生回访调查，了解他们在工作中发现的需要提升的专业技能。教师再将学生得到的二者结果相结合，重新制定和优化教学方案，适当增加实践考核占比分值，利用智能软件帮助学生将所得知识转变为实际操作。

（三）确立教学目标

学校在教学过程中应注意培养学生创新创业的目标，教师可以了解学生感兴趣的方面并对此加以引导，提高学生的自我认知，帮助学生对自己的目标规划细则，力求做到层层递进以达成最终目的。此外，学校还可以建立学校特色项目，为表现优秀学生建立奖励制度，鼓舞学生积极参加学校活动。

只注重理论学习成绩是不可行的，任何一个企业都不会优先选择空有理论知识却没有实践经验的员工。目标明确的人无论何时何地都明确自己的定位，新时代的管理型人才首先需要做到对自我的良好管理，在实践过程中可以帮助学生快速找到个人定位。

（四）增加资源配置

能力的培养需要基础资源的支持，各高校应做好基础资源建设。学校可创立创新创业实验室，为学生提供创新创业的机会，并给予专业指导，帮助学生建立自己的创新创业项目，对其中优秀项目予以肯定并提供技术支持，协助学生拓宽获取创业资金渠道;还可以寻求优秀企业共同建立合作平台，引导学生进行实践工作，了解创新创业前景，使学生在校期间可以体验真实的工作环境，了解具体工作内容，丰富自己的专业技能。同时学校应加大保障力度，制定并完善创新创业相关制度，培养优秀的管理人才，促进市场经济合理发展。

三、结束语

教育行业发展至今，经历了许多变革，如今我们已进入互联网时代，互联网和教学的结合，不仅有利于增加学生获取知识的渠道，还能够间接提升教师们的教学水平。与其被动等待不如主动接受，这样既可以加快互联网与教学的融合，又能够尽早地发现问题并加以解决。在新时代的浪潮下，每个人都要做好全力以赴的准备。

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